LEONARDO DA VINCI FAALİYET ÇEŞİTLERİ
Leonardo da Vinci programının ikinci aşamasında Topluluktan mali destek alan beş ayrı faaliyet konusu bulunur.

• Hareketlilik (mobility)
• Pilot projeler ("konulu faaliyetler" dahil)
• Dil yeterlilikleri
• Ülkeler arası ağlar
• Referans kaynakları  

NOT: Program, pilot projeler ve dil yeterliliği projeleri kapsamında geliştirilen yeni metotları ve ürünleri test edici deneysel uygulamalar haricinde verilen eğitimi çoğunlukla finanse etmez.  
Yakın Topluluk programları ile, özellikle Socrates ve Youth programları ile"müşterek faaliyetler" için özel bir Topluluk desteği de bulunmaktadır.  
Bu rehber çeşitli faaliyet alanları konusunda kısa bilgiler vermektedir. Her bir faaliyet alanı ile ilgili daha fazla bilgi özel rehberlerde mevcuttur. Bu rehberler Leonardo da Vinci web sitesinin aşağıdaki adresinden temin edilebilir:
http://europa.eu.int/comm/education/index_en.html

1 Hareketlilik (Mobility)  
Bu başlık altında verilecek tekliflerin eğitim sisteminin içinde olan, daha çok eğitim görmekte olan veya iş gücü piyasasına girmeye çalışan gençlere, genç işçilere veya iş arayanlara, yeni mezunlara, yüksek öğrenim kurumlarında kayıtlı olan öğrencilere yönelik ("yerleştirme" projeleri) ülkelerarası hareketlilik faaliyetleri ile ilgili olmalıdır. Teklifler aynı zamanda eğitmenlere veya insan kaynakları yöneticilerine ve eğitim projesi yöneticilerine, yabancı dil uzmanlarına ve sosyal ortaklara yönelik de olabilir ("karşılıklı değişim" projeleri).  
Burada esas nokta, temel mesleki eğitim ve sürekli-mesleki eğitimin Avrupa boyutunun güçlendirilmesi, kişilerin teori ve uygulama içeren faaliyetlerden, özellikle iş-bağlantılı eğitimle  deneyim kazanmaya teşvik edilmesi, dil becerilerinin, ülkeler arası bağlantıların, eğitmenler ve insan kaynakları yöneticileri için başarılı uygulamaların karşılıklı değişimlerinin geliştirilmesidir.
Bu tür bir faaliyet alanı mesleki eğitim alanında tüm aktörlerin bir araya gelmesini sağlayarak genel anlamda hem ülkeler arası işbirliğinin hem de çalışma hayatı ile eğitim sistemleri arasındaki bağların güçlendirilmesi için yararlıdır.
Uygulama, iştirak eden yararlanıcının türüne göre üç temel faaliyet şeklini alır:  

• Ülkelerarası yerleştirme projeleri,
• Ülkelerarası karşılıklı değişim projeleri,
• CEDEFOP tarafından düzenlenen çalışma ziyaretleri

Hareketlilik projeleri, yerinde uygulama esasına göre uygulanmaktadır, dolayısıyla teklifler proje hazırlayanın ülkesindeki Ulusal Ajansa gönderilmektedir.

2 Pilot projeler
Topluluk mali desteği; mesleki eğitim ve rehberlik alanında metot, içerik ve ürün açısından yenilikçi uygulamaların tasarımı, geliştirilmesi, test edilmesi, değerlendirilmesi ve yayılması için kullanılmaktadır.
Pilot projeler, yenileşme sürecini hareketlendirmek ve eğitimin ve mesleki rehberliğin kalitesini artırmak içindir. Bunların uygun hallerde yeni bilgi ve iletişim teknolojilerini de kullanarak elle tutulur ürünler gerçekleştirmesi gerekir.
Bu faaliyet alanı kapsamında Topluluk düzeyinde özel ilgi gösterilen konularda"konulu faaliyetler" olarak adlandırılan az sayıdaki projeye de özel mali destek sağlanacaktır. Bu konuların/temaların neler olduğu Topluluk teklif çağrılarında belirtilecektir. 2003-2004 teklifleri için iki özel konu (tema) belirlenmiştir;"kalite" ve"kültürler arası diyalog". Leonardo da Vinci web sitesinin yukarıda belirtilen adresinde bulunan bugünkü çağrı metninden daha fazla bilgi edinebilirsiniz.

3 Dil yeterlilikleri
Bu projeler, daha az kullanılan ve öğretilen diller konusu projeler dahil,  mesleki eğitim kapsamında dil ve kültürel yeterliliklerin artırılması ile ilgilidir.
Teklifler; öğretim materyallerinin tasarımı, test edilmesi ve tanınması,  değerlendirilmesi ve yayılmasına yönelik olabileceği gibi farklı mesleki ve ekonomik sektörlerin belirli ihtiyaçlarına göre hazırlanmış yenilikçi öğretim metotları konusunda da olabilir. Aynı zamanda dil konusundaki denetimlerin ve kendi kendine dil öğrenmeye dayalı yenilikçi pedagojik yaklaşımlar geliştirilmesi ve sonuçların dağıtılması ile ilgili de olabilir.

4 Ülkelerarası  ağlar
Program, Avrupa boyutunda uzmanlık ve yaygınlaştırma konularındaki ülkeler arası ağlar için finansal destek vermektedir. Bu ağların üç fonksiyonu vardır:

• Avrupa uzmanlığı ve yenilikçi yaklaşımların toplanması, süzgeçten geçirilmesi ve temeller oluşturulması,
• Mesleki becerilerle ilgili ihtiyaç analizlerinin ve tahminlerinin iyileştirilmesi,
• Ağ çıktılarının ve proje sonuçlarının Birlik çapında uygun şekilde yayılması/dağıtımı.

5 Referans Kaynakları
Özellikle araştırma ve analizlerde kullanılan Topluluk referans kaynaklarının, karşılaştırılabilir verilerin oluşturulması ve güncelleştirilmesi, başarılı uygulamaların incelenmesi, dağıtımı ve ayrıntılı bilgi alışverişi faaliyetleri Topluluk finansal desteğinden yararlanabilir.
Bu tür referans kaynaklarından amaç, belirlenen bir konuda Topluluk düzeyinde ulusal mesleki eğitim sistemlerindeki belirli özelliklerin ve değişimlerin kaydedilmesi imkanı vermesidir.
Karşılaştırılabilir verilerin oluşturulması ve güncelleştirilmesi projeleri (istatistikî projeler), iki yıllık istatistikî program belirlenip yayınlanır yayınlanmaz  özel teklif çağrıları konusu olacaktır.

6 Özel durumlar
6.1  Müşterek teklifler
Aynı veya farklı faaliyet alanları kapsamındaki projeler sinerji oluşturarak potansiyel etkilerini artırmak amacıyla birbirleriyle birleştirilebilir. Teklifler, yalnızca seçildikleri yıl içinde birleştirilebilir. Ancak proje sahipleri ayrı ayrı teklif vermeli ve başvuru formlarının ilgili bölümünde birbirlerine bağlı oldukları hususu açıkça belirtmelidirler.

6.2 Önceki projelerin sonuçlarına dayalı teklifler
Pilot projeler (Konulu projeler dahil), dil yeterlilikleri, ülkeler arası ağlar ve referans  kaynakları ile ilgili teklifler Leonardo da Vinci veya Socrates programları kapsamında geliştirilen bir veya daha fazla sayıda projenin, diğer Topluluk programlarının/girişimlerinin (Phare dahil) veya yerel/bölgesel/ulusal girişimlerin sonuçlarına dayalı şekilde verilebilir. Bu takdirde, proje sahipleri başvuru formunda bu proje veya projeleri geliştirmeyi istemelerinin gerekçelerini tam olarak izah edecek ve projenin/projelerin önceki proje/projelerle karşılaştırılmış katma değerini göstereceklerdir.

6.3 Yalnızca Hareketlilik (Mobility) Projeleri İçin
Genel kurala göre bir hareketlilik (mobility) projesi (hem yerleştirmeler hem karşılıklı değişimler  için) yalnızca"giden" (outgoing) (örn. Yurtdışındaki bir veya daha fazla sayıda ev sahibi organizasyona gönderilen) yararlanıcıları kapsayabilir. Bu nedenle proje hazırlayan (ve varsa aynı ülkeden ortakları) ancak gönderici organizasyon olarak hareket edebilir.
Bu çerçevede, gönderici organizasyonlarla ev sahibi organizasyonlar arasında karşılıklılık ayrı ayrı iki (veya daha fazla) başvuru ile sağlanacaktır; proje sahiplerinden her biri kendi ülkesindeki Ulusal Ajansa başvuru yapacak ve her biri diğerinin/diğerlerinin teklifinde/tekliflerinde ev sahibi organizasyon olarak hareket edeceklerdir. Bu şekilde birbiriyle bağlantılı tekliflerde söz konusu  bağlantı Hareketlilik(mobility) Başvuru Formunun ilgili bölümünde belirtilmelidir.

Özel bir durum :"yabancı öğrenci alınması"
Komisyonun mutabakatıyla bazı ülkeler yukarıda söz edilen genel kuraldan sapmayı seçmektedirler. Belli bir yararlanıcı (örn. öğrenciler) konusunda bu ülkeler, gelen yararlanıcılar için de finansman sağlamaktadırlar. Böylece,  aynı Hareketlilik projesi kapsamında yabancı öğrenci kabul etme ve yurtdışına öğrenci gönderme mümkün olacaktır. Bu istisnai noktanın uygulanmasına ait genel şartlar Hareketlilik İçin Rehber´de detaylı olarak mevcuttur. Ancak, proje sahiplerinin ilgili Ulusal Ajansa müracaat ederek ülkelerinde bu düzenlemenin olup olmadığını teyit etmesi gerekir.

SOCRATES PROGRAMLARI NEDİR?
SOCRATES Avrupa Birliği´nin genel eğitim alanındaki eylem programıdır. Program aşamalar halinde planlanıp uygulamaya konmaktadır. Programın ikinci safhası 1 Ocak 2000 - 31 Aralık 2006 dönemini kapsamakta ve 1995-1999 döneminde elde edilen tecrübeler ve başarılar üzerine bina edilmiş bulunmaktadır.

SOCRATES Avrupa Birliği Antlaşmasının 149 ve 150. maddelerine dayanılarak hayata geçirilmiştir. Söz konusu maddelere göre, Birlik üye devletlerle yakın işbirliği içinde, bir dizi eylemi uygulamaya koyarak eğitimde kalitenin geliştirilmesine katkıda bulunacaktır. Antlaşma, aynı zamanda, Birliğin bütün vatandaşlarının hayat boyu öğrenme imkanlarını geliştirme taahhüdünü de içermektedir.

COMENIUS
COMENIUS: OKUL EĞİTİMİ 
Comenius (Socrates programlarının 1. eylemi) eğitimin ilk aşaması olan

1. Okul Öncesi Eğitim
2. İlköğretim
3. Ortaöğretim

alanlarına odaklanır. Eğitim kesiminin tamamını, öğrencileri, öğretmenleri, eğitim personelini, okul-aile derneklerini, STK’nı, yerel idareleri, sosyal ortaklar ve özel sektörü kapsar.

ERASMUS
Desiderius Erasmus 1465 - 1536 yılları arasında yaşamış Hollandalı bir felsefe adamıdır. Rönesansla birlikte ortaya çıkan hümanizm akımının öncülerinden ve en büyük temsilcilerinden biri olan Erasmus, Avrupa´nın ortak bir sanat ve bilim çatısı altında birleşmesine yaptığı katkılardan dolayı ve çağının eğitim felsefesine olan etkisi ile programa uygun bir isim olarak düşünülmüştür.
Hayatı boyunca Avrupa´nın değişik ülkelerinde bir gezgin gibi yaşayan Erasmusun en önemli eseri "Deliliğe Övgü" (Moriæ Encomium), günümüzde de geçerliliğini korumakta ve bağnazlığa karşı kaleme alınmış en önemli yapıtlardan biri sayılmaktadır.

GRUNDTVING
İrtibat Seminerleri (Contact Seminars)
İrtibat seminerleri Grundtvig projeleri gerçekleştirmek için kullanılan ortak bulma araçlarından biridir. Her yıl çeşitli ülkelerde yetişkin eğitimi ve yaşam boyu eğitim ile ilgili farklı konularda yapılan ve birçok ülkeden kuruluş temsilcisinin katıldığı, ulusal ajanslar tarafından düzenlenen resmi toplantılardır. Bu seminerlerde kuruluşları adına katılan kişiler, projelerini tanıtarak projelerine ortak arayabilir veya diğer katılımcıların projelerine ortak olabilirler. Seminerlerin önemli bir amacı da oluşturulan çalışma gruplarının yeni proje üretmelerinin sağlanmasıdır.

SOCRATES PROGRAMI AMAÇLARI 
Programın ikinci aşamasını uygulamaya koyan 24.1.2000 tarih ve 253/2000/EC sayılı Avrupa Parlamentosu ve Avrupa Konseyi kararına göre programın amaçları şunlardır:
Bütün eğitim kademelerinde Avrupa boyutunu güçlendirmek; bütün eğitim alanlarında fırsat eşitliğini geliştirirken, geniş eğitim kaynaklarına ülkeler üstü erişimi kolaylaştırmak,
Avrupa Birliği dillerinin, özelikle de az kullanılan ve öğretilen dillerin nicel ve nitel olarak gelişimini teşvik etmektir.

YAŞAM BOYU ÖĞRENME PROGRAMI
HAYATBOYU ÖĞRENME PROGRAMI (2007-2013)
Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları, 1 Ocak 2007 tarihi itibariyle yeni bir döneme girmiştir. 2013 yılı sonuna kadar sürecek yedi yıllık bir dönemi kapsayan Hayatboyu Öğrenme (LLP = Lifelong Learning Programme) ve Gençlik (Youth in Action) Programları, önceki programlarda olduğu gibi AB üyesi ülkeler, EFTA ülkeleri (Norveç, İzlanda ve Lihtenştayn) ve Aday Ülkelerin (Türkiye) katılımıyla gerçekleştirilecektir. Ayrıca, Batı Balkan ülkeleri ve İsviçre’nin de önümüzdeki yıllarda programlara katılımı öngörülmektedir.

LEONARDO DA VINCI AMAÇ VE HEDEFLER 
Programın üç genel hedefi vardır;
A. Kişilerin, özellikle gençlerin, temel mesleki eğitim içinde tüm düzeylerde beceri ve yeterliliklerinin artırılması; Bu hedef, istihdamın artırılması ve mesleki entegrasyonun/yeniden entegrasyonun  kolaylaştırılması amacıyla diğerleriyle birlikte iş-bağlantılı mesleki eğitim ve çıraklık yoluyla gerçekleştirilebilir.
B. Özellikle teknolojik ve örgütsel değişimi güçlendirmek üzere uyum sağlayabilmeyi artırıp geliştirmeye yönelik sürekli-mesleki eğitimde ve hayat-boyu beceri ve yeterlilikler kazanmada kalitenin yükseltilmesi, bunlara erişimin iyileştirilmesi.
C. Rekabet edebilmeyi ve girişimciliği, yeni istihdam fırsatları açısından da,  geliştirmek üzere mesleki eğitimin yenileşme sürecine katılımını destekleyip artırmak. Bu çerçevede, üniversiteler dahil mesleki eğitim kurumları ile işletmeler (özellikle KOBİ´ler) arasında işbirliğinin artırılmasına özel önem verilecektir.

LEONARDO DA VINCI AMAÇ VE HEDEFLER 
Programın üç genel hedefi vardır;
A. Kişilerin, özellikle gençlerin, temel mesleki eğitim içinde tüm düzeylerde beceri ve yeterliliklerinin artırılması; Bu hedef, istihdamın artırılması ve mesleki entegrasyonun/yeniden entegrasyonun  kolaylaştırılması amacıyla diğerleriyle birlikte iş-bağlantılı mesleki eğitim ve çıraklık yoluyla gerçekleştirilebilir.
B. Özellikle teknolojik ve örgütsel değişimi güçlendirmek üzere uyum sağlayabilmeyi artırıp geliştirmeye yönelik sürekli-mesleki eğitimde ve hayat-boyu beceri ve yeterlilikler kazanmada kalitenin yükseltilmesi, bunlara erişimin iyileştirilmesi.
C. Rekabet edebilmeyi ve girişimciliği, yeni istihdam fırsatları açısından da,  geliştirmek üzere mesleki eğitimin yenileşme sürecine katılımını destekleyip artırmak. Bu çerçevede, üniversiteler dahil mesleki eğitim kurumları ile işletmeler (özellikle KOBİ´ler) arasında işbirliğinin artırılmasına özel önem verilecektir.

LEONARDO DA VINCI AMAÇ VE HEDEFLER 
Programın üç genel hedefi vardır;
A. Kişilerin, özellikle gençlerin, temel mesleki eğitim içinde tüm düzeylerde beceri ve yeterliliklerinin artırılması; Bu hedef, istihdamın artırılması ve mesleki entegrasyonun/yeniden entegrasyonun  kolaylaştırılması amacıyla diğerleriyle birlikte iş-bağlantılı mesleki eğitim ve çıraklık yoluyla gerçekleştirilebilir.
B. Özellikle teknolojik ve örgütsel değişimi güçlendirmek üzere uyum sağlayabilmeyi artırıp geliştirmeye yönelik sürekli-mesleki eğitimde ve hayat-boyu beceri ve yeterlilikler kazanmada kalitenin yükseltilmesi, bunlara erişimin iyileştirilmesi.
C. Rekabet edebilmeyi ve girişimciliği, yeni istihdam fırsatları açısından da,  geliştirmek üzere mesleki eğitimin yenileşme sürecine katılımını destekleyip artırmak. Bu çerçevede, üniversiteler dahil mesleki eğitim kurumları ile işletmeler (özellikle KOBİ´ler) arasında işbirliğinin artırılmasına özel önem verilecektir.

SOCRATES PROGRAMLARI NEDİR?
SOCRATES Avrupa Birliği´nin genel eğitim alanındaki eylem programıdır. Program aşamalar halinde planlanıp uygulamaya konmaktadır. Programın ikinci safhası 1 Ocak 2000 - 31 Aralık 2006 dönemini kapsamakta ve 1995-1999 döneminde elde edilen tecrübeler ve başarılar üzerine bina edilmiş bulunmaktadır.
SOCRATES Avrupa Birliği Antlaşmasının 149 ve 150. maddelerine dayanılarak hayata geçirilmiştir. Söz konusu maddelere göre, Birlik üye devletlerle yakın işbirliği içinde, bir dizi eylemi uygulamaya koyarak eğitimde kalitenin geliştirilmesine katkıda bulunacaktır. Antlaşma, aynı zamanda, Birliğin bütün vatandaşlarının hayat boyu öğrenme imkanlarını geliştirme taahhüdünü de içermektedir.

GENÇLİK PROGRAMI 
Gençlik Topluluk Eylem Programı,  Avrupa Parlamentosu ve Avrupa Konseyinin 13 Nisan 2000 tarih ve 1031/ 2000/ AK sayılı  Kararı ile kurulmuştur. "Avrupa için Gençlik" ve "Avrupa Gönüllü Hizmeti" gibi daha önce de bazı programlar dahilinde yer almış olan etkinlikleri içermektedir.
Program, yalnızca projelerine mali destek sağlamak yoluyla değil, aynı zamanda Avrupa çapında ya da daha geniş bir çerçevede ortaklıklar kurulması için bilgi, eğitim ve fırsatlar sağlayarak, gençlerin ve gençlik çalışanlarının çıkarları için çalışacaktır.

MİNEVRA 
Eğitimde Yeni Teknolojiler
Amaçlar
Minerva Eylemi, Avrupa Komisyonu tarafından Eğitimin Açık ve Uzaktan Eğitim (ODL) ile Bilgi ve İletişim Teknolojileri (ICT) yoluyla desteklenmesini hedeflemektedir. Programın üç temel amacı vardır:

NARİC
NARIC (Ulusal Akademik Tanıma Bilgi Merkezi), bir Avrupa Komisyonu kuruluşudur ve 1984 yılında oluşturulmuştur.  AB Eğitim ve Gençlik programlarına üye ülkeler NARIC programınında üyesidirler. Türkiye´de Yüksek Öğretim Kurulu bünyesinde Nisan 2003´te NARIC birimi kurulmuştur. NARIC, Avrupa Birliği Genel Eğitim Programı SOCRATES ´e bağlı bir alt programı olan Gözlem ve Yenilikler´in içinde yer almaktadır.

EURYDICE
Eurydice, eğitim sistemleri ve politikaları üzerine tüm Avrupa´yı kapsayan güvenilir ve kolayca karşılaştırılabilir bilginin toplanması, izlenmesi, işlenmesi ve yayılmasını sağlayan kurumsal bir ağdır. Çalışma sonuçları internet üzerinden ve diğer araçlarla yayımlanarak geniş bir alana yayılmıştır.

JOINT ACTIONS
(SOCRATES, LEONARDO VE GENÇLİK PROGRAMLARI İLE ORTAK ÇALIŞMALAR)
2001 yılı Haziran ayında Avrupa Komisyonu Socrates, Leonardo ve Gençlik programları arasında ortaklaşa yapılacak çalışmalar için Socrates programı içinde "Joint Actions" alt programının oluşturulmasına karar vermiştir.
Avrupa Topluluğu´nda uygulanan farklı programların birbiriyle daha yakın ve işbirliği içinde olmalarının faydalı olacağı düşüncesi Ortak Programların oluşmasına sebep olmuştur. Ortak Programlar Socrates, Leonardo ve Gençlik programlarının hepsine yönelik ortak bir payda olup, birbirleriyle uyum içerisinde çalışmalarını sağlar. Topluluk içinde eğitim, öğretim ve gençlik politikalarının bütüncül ve kapsamlı bir şekilde ele alınıp değerlendirilmesini özendirmek için tasarlanmıştır.

ACCOMPANYING MEASURES 
DESTEK FALİYETLER 
Amaçlar
Avrupa Komisyonu, Socrates Genel Öneri Duyurusu için DG EAC 29/01 dokümanı çerçevesinde ilk Destek Faaliyetler sürecini 2001 yılında başlatmıştır. Destek Faaliyetlerin amacı, Socrates´in ana programlarına uygun olmamakla birlikte onun amaçlarına erişmede açıkça katkıda bulunabilecek çeşitli faaliyetleri desteklemektir.

İLETİŞİM  BİLGİLERİ:

ADRES :
İl Planlama ve Koordinasyon Müdürlüğü
AB  Projeleri   Koordinasyon   Merkezi  
Nevşehir  Valiliği  Hizmet  Binası  Kat : 2
Tel &Faks : 0 384 213 95 62

AB  Projeleri  Koordinatörü
Ferit Görünmez                                      
Acıgöl Kaymakamı
zferit@gmail.com

Saffet  DÜNDAR
saffetdundar@hotmail.com